註釋
圖文創作者 童嘉 的自傳式故事 「童年搬家」經驗大不同 小女孩兩歲後停止搬遷，住進一間有庭院的老房子 十幾年間，全家人動手蓋房間和書房…… 那都是這個「家」重要的回憶 將自己再次化身成那個小女孩， 對於兩歲前總是不斷搬遷的童嘉來說， 什麼樣的家，可以讓成了母親的她還念念不忘呢？ 兩歲的小女孩與爸媽、兩個哥哥搬進一間又小又舊的房子， 除了傾斜的籬笆、油漆剝落的門， 庭院還長著比人高的枯木與芒草…… 小女孩和哥哥們在這個家， 度過了幼兒園、小學和國中， 在這不短也不長的時間， 小小的庭院裡又增加了一間水泥屋和兩間簡便屋， 那些年，全家一起蓋小屋、妝點新房子與再次搬家的過程， 對小女孩來說，有什麼特殊的意義呢？ 本書3大特色 ★「我家系列」本本榮獲文化部中小學生優良讀物獎與「好書大家讀」最佳讀物 ★「我家系列」由作者童嘉完成文圖創作，透過色鉛筆的自然筆觸呈現圖像，展現作品童趣與童年回憶。 ★故事中不只有孩子們共同的童年回憶，像是與父母與家裡的兄弟姊妹相處點滴，讓孩子在閱讀文學故事時，也學習體會當下的生活樂趣。 【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋樑讀物 70萬冊的肯定，橋梁書的首選！ 閱讀123，輕鬆閱讀零負擔 為孩子搭起圖畫書與文字書的橋梁，兼具「好看」及「易讀」的特質，打造孩子「文字閱讀」的無障礙空間，讓孩子建立獨立閱讀的自信和習慣。 系列特色 1.參考教育部公布的小學生常用字頻表，全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。 2.從五千字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者依照自己的興趣與能力，選擇適合的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。 3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。 4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。 ＊有注音 聯合推薦 林良、林文寶、林文韵、柯華葳、張子樟、陳木城（依姓氏筆劃排序） 每一位兒童都能成為獨立閱讀者 「這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試，期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授兼總教學中心主任 柯華葳 讀者推薦 某日放學，兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享了幾本親子天下出版的「閱讀123系列」書籍，他很喜歡，問我今年生日禮物可不可以選這一系列的書，我感到十分驚訝。 當這五本倍受期待，充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來了，他只花兩個晚上就看完。這個小孩，在七歲生日前夕，也走進了文字世界，開始悠遊其間了。 ──Sama (「Sama記事本」格主) 【閱讀123】系列zozo、yoyo每一本都好喜歡！我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書，像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書，總覺得遇上什麼大困難，幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。 ──Selena（「一開始就不孤單」格主） 為了讓孩子愛上閱讀，我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】，每週一本，並上台分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩，每個孩子都會好想看！學生們high作家和插畫家的程度，不亞於追星族呢！ ──楊佳惠（嘉義文雅國小教師）
